Psychoterapia to zespół metod leczenia rozmaitych zaburzeń i problemów natury psychicznej. Obejmuje cykl spotkań psychoterapeuty z pacjentem. To “podróż w głąb człowieka”, który odbywa pacjent razem z terapeutą. Terapeuta jest pewnego rodzaju przewodnikiem, który dba o bezpieczeństwo “podróżującego”. Psychoterapia może poprawić jakość życia emocjonalnego, zwiększyć motywację do działania, poprawić pewność siebie czy usprawnić komunikację z innymi ludźmi. Psychoterapia wspiera i uczy wykorzystywać potencjał człowieka, który tak trudno czasem w sobie odkryć.
Terapia pedagogiczna
To specjalistyczne działania mające na celu usprawnianie zaburzonych funkcji oraz na wspomaganie funkcji dobrze rozwijających się. Prowadzona jest w formie zajęć korekcyjno-kompensacyjnych.
W procesie terapii pedagogicznej terapeuta zwraca szczególną uwagę na stymulowanie i usprawnianie u dziecka jego percepcji wzrokowej i słuchowej, koordynacji wzrokowo-ruchowej, pamięci wzrokowej i słuchowej, sprawności grafomotorycznej, technik i umiejętności szkolnych w aspekcie czytania i pisania. Istotne w całym procesie jest też wzmacnianie w dziecku wiary we własne siły i możliwości, wyrównywanie dysproporcji edukacyjnych, praca nad poprawą koncentracji uwagi.
Aby dziecko mogło zostać objęte pomocą w formie terapii pedagogicznej na terenie Poradni, niezbędna jest diagnoza psychologiczno-pedagogiczna. Po zakończonej diagnozie, rodzic uzyskuje informację od psychologa/pedagoga o wskazaniu do terapii oraz możliwości zapisania dziecka na zajęcia zgodnie z dostępnością miejsc.
Cele terapii:
Usprawnienie motoryki narządów mowy, czyli sprawności mięśni artykulacyjnych.
Korekcja pozycji spoczynkowej języka i połykania.
Poprawienie jakości funkcji oddechowej.
Korygowanie wad wymowy i tworzenie prawidłowych warunków dla dalszego rozwoju artykulacji.
Rozbudowanie zasobu słownictwa czynnego i biernego.
Poprawa jakości komunikacji i kompetencji językowych poprzez naukę i doskonalenie umiejętności budowania zdań i tworzenia dłuższych wypowiedzi
Poprawa jakości fonacji
Ewentualne wypracowanie alternatywnych systemów i sposobów komunikacji.
Na terapię logopedyczną kwalifikuje logopeda po przeprowadzonej diagnozie.
Terapia logopedyczna dostosowana jest do indywidualnych potrzeb i możliwości ucznia.
Na terapię przyjmowane są uczniowie w miarę dostępności miejsc.
Logopeda zawiera z rodzicem/ opiekunem kontrakt terapeutyczny, który zobowiązuje do ścisłej współpracy, w celu jak najszybszego osiągnięcia pełnego sukcesu.
W przypadku braku miejsca na systematyczną terapię, istnieje możliwość korzystania z konsultacji, w celu uzyskania wskazówek do pracy z dzieckiem w domu – częstotliwość spotkań określa logopeda.
W przypadku zaostrzenia sytuacji pandemicznej możliwe będzie prowadzenie terapii on-line.
Terapia matematyczna prowadzona w Poradni:
jest dostosowana do indywidualnych potrzeb edukacyjnych dziecka i jego możliwości; uwzględnia specyfikę trudności dziecka i dopasowuje oddziaływania terapeutyczne oraz edukacyjne do każdego dziecka indywidualnie,
jest tak ułożona pod kątem materiałów dydaktycznych, by jak najlepiej pomóc dziecku i jak najskuteczniej zniwelować trudności oraz przyczyny niepowodzeń odczuwanych podczas nauki matematyki,
zawiera ćwiczenia o różnym stopniu trudności tak, by dziecko zarówno ćwiczyło obniżone funkcje jak i odczuwało sukces (poprzez pokazanie dziecku jego mocnych stron),
“wykorzystuje” gry dydaktyczne, które również doskonalą ważne funkcje poznawcze, ale nie są formą żmudnych ćwiczeń; stanowią także urozmaicenie zajęć i sprawiają, że zajęcia są ciekawsze,
jest skuteczna, gdy jest systematyczna i trwa minimum rok/ 2 lata szkolne, w zależności
od stopnia trudności jakie ma dziecko,
rozpoczyna się od szczególnie obniżonych u dziecka umiejętności i kompetencji matematycznych tj.: liczenie i tempo liczenia, rozwiązywanie zadań z treścią, operacyjne rozumowanie, szacowanie, logiczne rozumowanie, rozumowanie arytmetyczne, wyciąganie logicznych wniosków, dostrzeganie zależności między liczbami, zapisywanie i odczytywanie liczb wielocyfrowych, zapisywanie liczb w systemie pozycyjnym itp.,
ma na celu podwyższenie samooceny i motywacji dziecka do podejmowania wyzwań edukacyjnych,
ma na celu obniżenie napięcia emocjonalnego, które często towarzyszy dziecku podczas nauki matematyki.
Cel: usprawnianie zaburzonych funkcji w obszarze:
procesów poznawczych (problemy szkolne)
procesów emocjonalnych
procesów psychomotorycznych
EMDR (Eye Movement Desensitization and Reprocessing)
to terapia osób, które doświadczyły traumy sytuacyjnej i traumy związanej z zaburzeniami więzi. Jest terapią bardzo ustrukturalizowaną, łączącą w sobie elementy wielu podejść psychoterapeutycznych, jednak tym, co ją od tych podejść odróżnia, jest jej aspekt neurofizjologiczny.
EMDR jest opartym na naukowych i empirycznych dowodach podejściem psychoterapeutycznym ukierunkowanym PRZEDE WSZYSTKIM na PTSD (zespół stresu pourazowego)
Dobrze udokumentowana w literaturze jest również skuteczność stosowania EMDR w przypadku innych zaburzeń psychicznych, problemów ze zdrowiem psychicznym i objawów somatycznych.
Terapia EMDR to metoda dająca narzędzia, które pozwalają pomóc osobom doświadczających trudności, które zapoczątkowało wydarzenie traumatyczne typu przemoc, wykorzystanie seksualne, wypadki, katastrofy naturalne i wiele innych, w tym związanych z zaburzeniami więzi w okresie wczesnodziecięcym.
EMDR integruje elementy standardowych technik terapeutycznych z bodźcem zewnętrznym w postaci stymulacji bilateralnej, która stymuluje mózg na poziomie neurofizjologicznym do bardziej adaptacyjnego przetwarzania informacji.
Celem terapii jest przede wszystkim:
Przetworzenie zablokowanego/zamrożonego wspomnienia
Obniżenie/redukcja poziomu negatywnych emocji (strach, gniew, wstyd)
Wzmocnienie pozytywnych przekonań odnoszących się do samego siebie
Po terapii EMDR:
Pacjent po raz pierwszy widzi te wspomnienia jako odległe
Modyfikuje oceny poznawcze o sobie samym
Włącza emocje odpowiednie do sytuacji
Eliminuje niepokojące doznania fizyczne
Podejście EMDR rekomendowane jest przez bardzo wiele krajowych i międzynarodowych organizacji zajmujących się zdrowiem psychicznym :
• American Psychiatric Association (2004)
• National Institute of Health & Clinical Excellence – NICE(2005)
• International Society of Traumatic Stress Studies, 2009
• Department of Veterans Affairs and Department of Defence (2010)
• California Evidence-Based Clearinghouse for Child Welfare (2010)
• The Substance Abuse & Mental Health Services Administration [SAMHSA] (2011)
• etc…
Jednak rekomendacją, która w tej chwili wydaje się być najistotniejsza, jest rekomendacja WHO – Światowej Organizacji Zdrowia
EMDR jest bowiem jedną z dwóch metod oficjalnie rekomendowanych przez Światową Organizację Zdrowia (WHO) do leczenia zaburzeń posttraumatycznych (PTSD) dla dzieci, młodzieży i osób dorosłych, zarówno w procesie indywidualnym jak i grupowym.
Terapię tę w naszej Poradni prowadzi: psycholog Katarzyna Alina Koszewska